Geografiya o qitishda didaktik o yinlar

Darslikning birinchi qismida maktabgacha ta’ lim – uzluksiz ta’ limning bo‘ g‘ ini, maktabgacha pedagogika tarixi, maktabgacha ta’ lim muassasalaridagi ta’ lim faoliyatining maqsad va tamoyillari, maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishi va tarbiyasi, maktabgacha yoshdagi bolalar ta’ limiga kompetensiyaviy yondashuv, maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalashning. Due to a planned power outage on Friday, 1/ 14, between 8am- 1pm PST, some services may be impacted. asosiy didaktik masalalaridan biri – o’ qitishni modellashtirish va. ta‘ minoti maxsus ishlab chiqilgan yoki o‘ qitishda qo‘ llanishga moslangan bo. - kompyuterli o‘ yinlar. O’ zbekiston respublikasi oliy va o’ rta maxsus ta’ lim vazirligi namangan davlat universiteti tabiiy fanlar va geografiya fakultet Didaktik o` yinli dars va uning turlari. Download 1, 09 Mb. etilayotgan didaktik o’ yinlar. ta` limiy muammolar asosida o` qitishda muammoli yondashish tushunchasi pedagogika. Adabiyot darslarida ba’ zi asarlarni o‘ qitishda interaktiv usullardan foydalanish, shuningdek, mavzuni guruhlarga bo‘ linib tahlil qilish, har bir o‘ quvchini u yoki bu timsolga fikr bildirishi darsni jonlantiradi, darsning sifat va samarasini oshirib, unga o‘ ziga xos mazmun beradi. qolaversa, o‘ quvchini mustaqil ishlashga, asarga ijodiy yondashishga o‘ rgatadi. May 21, · Iqtisodiy geografiya asoslari yo‘ nalishida didaktik o‘ yinlar quyidagi mavzular bo‘ yicha tuziladi: iqtisodiy va ijtimoiy geografiyaning predmeti va vazifalari, tabiiy resurslari; aholi va mehnat resurslari; xo‘ jalikning asosiy tarmoqlari ( sanoat geografiyasi, qishloq xo‘ jalik geografiyasi, transport, xalqaro iqtisodiy aloqalar.

  • Tom ve ekibi oyun kolu

  • Lezginka o yinlari qizlar uchun

  • Qoyilmaqom o yinchi skachat

  • Iki kişilik araba oyunları en güzel

  • O yinlar toplami o ynash


  • Video:Geografiya qitishda yinlar

    Didaktik yinlar qitishda

    O’ quv- tarbiya jarayonining eng qadimiy shakli bo’ lib, u dasttlab antik Gretsiyada paydo bo’ lgan. O’ qituvchi bir o` quvchi bilan ishlab, ta’ limni bevosita tashkil etgan, boshqargan, nazorat etgan. O’ qituvchi matnni o` qib bergan yoki bolaning o’ ziga so’ zlatgan. UMK- AT- Nasirova- Sh. O‘ ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’ RTA MAXSUS TA’ LIM VAZIRLIGI NAVOIY DAVLAT PEDAGOGIKA INSTITUTI Fizika - matematika fakulteti « Informatika o’ qitish metodikasi» kafedrasi « AXBOROT TEXNOLOGIYALAR» FANIDAN O’ QUV- USLUBIY MAJMUA t. NAVOIY- 1 Fanning O’ UMsi ishchi o‘ quv. учителю, ВУЗ, Boshlang’ ich sinf o’ quvchilarini faollashtirishda o’ zbek milliy- ma’ naviy merosidan foydalanishning pedagogik imkoniyatlari. Didaktik o` yinlarning turlari va ularni olib borishga doir talablar. Didaktik o` yinlarning asosiy turlari intellektual ( aqliy ) va harakatli hamda aralash o` yinlardan iborat. Bu o` yinlar ishtirokchilarda aqliy – jismoniy, axloqiy, psixologik, estetik, badiiy tadbirkorlik, mehnat va boshqa ko` nikmalarni rivojlantirishga yordam beradi. O’ QITISHDA ILG’ OR.

    INNOVATSION METODLARDAN FOYDALANISH. Maxmudova Manzura Jurayevna Namangan davlat universiteti geografiya fanlar nomzodi, dotsent Qo` ldasheva Mahmuda Nurmatjonovna NamDU huzuridagi XTXQTMOH aniq va tabiiy fanlar metodikasi kafedrasi o` qituvchisi. Astronomiya o` qitishda ilmiy asoslangan texnologiya ta` limning asosiy yo` nalishi,. SHuningdek, matematika, astronomiya, geografiya va boshqa fanlar bo‘ yicha qator asarlar ham yaratildi. Ko‘ plab bu tarjima asarlari SHarq ilmiy tafakkurining rivojlanishiga kuchli ta’ sir ko‘ rsatdi. Didaktik o’ yinlar ta’ lim mazmuni, bolalarning bilish faoliyati, o’ yin harakatlari va qoidalari, bolalarni tashkillashtirish va o’ zaro munosabatlari, o’ qituvchining roliga ko’ ra farqlanadi: stol- bosma o’ yinlari, sensor rivojlanish o’ yinlari, qiziqarli tajribalar. Yangi avlod o‘ quv adabiyotlarini yaratish va ularni oliy ta' lim muassasalarining ta' lim jarayoniga keng tatbiq etish, oliy ta' lim muassasalarini zamonaviy o‘ quv, o‘ quv- metodik va ilmiy adabiyotlar bilan ta' minlashga erishildi, F. Rajabov ( 5 ta), S. Mashari’ ova ( 5 ), S. Ollaberganova “ Bolalar adabiyoti va folklor” o` quv- uslubiy qo` llanma ( ), ” Nutq o‘ stirish metodikasi” o. Musiqa bilan, rasm, tarix, adabiyot, geografiya, jismoniy. Per van Xauve o’ z amaliyotida sinovdan o’ tgan shaxsiy tajribalariga asoslanib har bir sinf uchun " musiqa bilan o’ yinlar" nomli qator darsliklar. SHu sababali ham o’ qituvchi umuman musiqiy fanlarni o’ qitishda zamonaviy yondashuvlar qilish va turli fanning o’ ziga xos. Professor o' qituvchilar tarkibi: professor- o' qituvchilar soni umumiy 20 tani tashkil etadi, jumladan: 4 dotsent.

    5 katta o' qituvchi. Bakalavr yo' nalishlari( kunduzgi) : V5111800 – Maktabgacha ta' lim. Bakalavr yo' nalishlari( sirtqi) : VMaktabgacha ta' lim. Geografiya fanini o` qitish metodlari va ularning klassifikatsiyasi Reja: 1. Geografiya o` qitish metodlari haqida tushuncha. Ta’ lim metodlari klassifikatsiyasi. Metodlarga qo` yilgan talablar. Skatkin klassifikatsiyasi. O` zbek metodist olimlarning o` qitish metodlari klassifikatsiyasi. Без категории Загрузил Muhammadqodir Salijanov Axborot texnologiyalari ( M. Fizikani o’ qitishda EHM vositasida statik va didaktik jarayonlarni modеllashtirish. - Fizikani o’ qitishda qo’ shni fanlar bilan bog’ lanishni ta' minlash. - Fizikani o’ qitish jarayonida o’ quvchilarni mustaqil ishlashga o’ rgatish.

    - Fizika yo’ nalishidagi akadеmik litsеy. · 2- ma’ ruza. Geografiya darslarida didaktik material va o‘ yinlardan foydalanish. ( 2 soat) Reja: 1. Didaktik texnologiyalarni dars samaradorligini oshirishdagi ahamiyati 2. Interfaol darslar va ularni o‘ tkazish usullari 3. Geografiya darslarida geografik o‘ yinlar texnologiyasini qo‘ llanishi 4. Rolli o‘ yinni o‘ tkazish metodikasi 1. No category T - Paxtasanoat Ilmiy Markazi AJ. O' qituvchi avval o' quvchilarni individual, so' ngra guruhli o' yinlarga tayyorlashi va o' tkazishi ular muvaffaqiyatli chiqqandan so' ng, ommaviy o' yinlarga tayyorgarlik ko' rilishi lozim. Chunki o' quvchilar didaktik o' yinli darslarda faol ishtirok etishlari uchun kerakli bilim, ko' nikma va malakalarga ega bo' lishi, bundan tashqari sinf jamoasi o. · Bular, didaktik o’ yinlar tarkibiga kiruvchi xarakatli, ijodiy, syujetli- rolli, ishbilarmonlar o’ yinlari, konferentsiyalar, o’ yin- mashqlar va boshqalardir.

    Bu nomlari keltirilgan o’ yinlar jamoaviy o’ yinlar, yakka tartibdagi o’ yinlar va shu bilan birga o’ quv materialini o’ zlashtirishga mo’ ljallangan o’ yinlar ham bo’ ladi. · Geografiya fanini o‘ qitishda foydalaniladigan didaktik o‘ yinlar nimalar kiradi? * « Kim ko‘ p biladi» o‘ yini, o‘ yin texnologiyasi, « Tovush chiqarmasdan topish» o‘ yini. « Besh daqiqa» o‘ yini, « Aylana» o‘ yini Xorijda geografiya ta’ limi necha yo‘ nalish ( guruh) dan iborat? · Kasr tartibli boshqariluvchi tizimlarda quvish differensial o’ yinlar nazariyasi 01. 02 – Differensial. Umumiy o` rta ta` lim maktablarida organik kimyo fanini o’ qitishda innovatsion usullardan foydalanish 13. 02 – Ta’ lim va. O’ limtikxo’ r qushlarga amerika tasqaralari, eski dunyo tasqaralari va jurchilar kiradi. sayraydi, turli xil maqomda uchadi, o’ yinlar qiladi. Bularning hammasi urg’ ochisining e’ tiborini o` ziga jalb qilishga muljallangan. Qushlar odatda bir yilda bir marta ko` payadi, ba’ zilari esa 2- 3 marta ko` payada.

    Kayralar, yirik yirtqichlar. Operatsiya tizimi bo` yicha o` qitishda o` quvchilar o` zlari egallaydigan. zukko, aql zakovatni rivojlantiruvchi o` yinlar, zig- zag, kichik guruhlarda ishlash, eksprom, monitoring,. O` quv- didaktik material hamda vositalarni tayyorlash va ulardan foydalanish Reja: 1. o‘ rta va oliy ta’ lim uchun DTSlar yaratildi, ta’ lim jarayoni didaktik. va axborot ta’ minotining yangi avlodini ishlab chiqish va joriy etish. boshlandi, o‘ rta maxsus ta’ lim uchun zarur moddiy- texnika, o‘ quv- uslubiy va kadrlar bazasi tayyorlandi, ta’ lim muassasalari faoliyati- ga baho berishning reyting tizimi joriy etila boshlandi. Pedagogika va psixologiya. Pedagogik texnologiya va metodika boyicha namunaviy attestatsiya savollari bilan tanishib bilimingizni sinab. Didaktik o` yinlar o` quvchilarda tahlil qilish, mantiqiy fikrlash, tadqiq qilish, hisoblash, o` lchash, yasash, sinash, kuzatish, solishtirish, xulosa chiqarish, mustaqil qaror qabul qilish, guruh yoki jamoa tarkibida ishlash, axloq- odob o` rgatish, nutq o` stirish, til o` rgatish, yangi bilimlar o` rgatish va boshqa faoliyat turlarini rivojlantirishga yo` naltirilgan o` yinlarga ajratiladi. Mar 15, · O’ qituvchi avval o’ quvchilarni individual, so’ ngra guruhli o’ yinlarga tayyorlashi va o’ tkazishi ular muvaffaqiyatli chiqqandan so’ ng, ommaviy o’ yinlarga tayyorgarlik ko’ rilishi lozim. Chunki o’ quvchilar didaktik o’ yinli darslarda faol ishtirok etishlari uchun kerakli bilim, ko’ nikma va malakalarga ega bo’ lishi, bundan tashqari sinf jamoasi o’ rtasida o’ zaro hamkorlik.